Realisatieparticipatie
Willem Teellinckschool Achterberg
Een nieuw schoolplein realiseren met hulp van de schoolgemeenschap? Voor de Willem Teellinckschool in Achterberg was het een groot succes. Samen met Van Ee Speel veranderde een verouderd plein in een groene en uitdagende speelomgeving. We blikken samen met directeur Hendrik Bouw en projectleider Anton van Hattem terug op het traject.
Achterberg
2200m2
Maatwerk
150 leerlingen
Samen werken aan een nieuw plein
Anton: “De aanleiding voor een nieuw plein was heel praktisch. Speeltoestellen waren afgekeurd, sommige al verwijderd en het plein verloor steeds meer zijn functie. Het was simpelweg toe aan vervanging.”
Hendrik: “We wilden het meteen goed aanpakken. Tijdens een gesprek met Albert van Van Ee Speel vertelden we dat we ouders graag actief wilden betrekken bij de realisatie. Hij zag daar direct mogelijkheden in.
Anton: “Het idee om samen met ouders te bouwen leefde vanaf het begin. Dat hebben we ook bij de andere partijen neergelegd, maar daar werd vaak terughoudend op gereageerd. Albert zag juist kansen.”
Hendrik: “Hij begreep onze Achterbergse mentaliteit. Dat gaf vertrouwen. We merkten dat Van Ee Speel niet alleen een mooi plein kon ontwerpen, maar ook mee wilde denken over hoe we mensen konden betrekken.”
Van wensen naar een ontwerp
De school stelde een plan van eisen op waarin een groen, overzichtelijk en praktisch schoolplein centraal staat.
Hendrik: “Van Ee Speel vertaalde die wens naar een ontwerp met organische vormen, natuurlijke materialen en veel groen, zonder het overzicht of het onderhoud uit het oog te verliezen.”
Leerlingen denken mee
Ook de leerlingen werden betrokken in het ontwerpproces.
Hendrik: ” We hebben de ontwerpen anoniem voorgelegd aan de leerlingen van groep 7 en 8. Zij mochten aangeven wat ze mooi vonden en wat ze zouden veranderen.”
Naast ideeën met een zwembad of een trampoline, leverde dat waardevolle inzichten op.
Hendrik: “Zo bleek dat oudere leerlingen graag gebruik wilden maken van speeltoestellen die eerder alleen voor jongere kinderen bereikbaar waren. Daarom hebben we het nieuwe plein veel opener ingericht.”
“Nu kunnen alle leerlingen gebruikmaken van vrijwel het hele plein. Je ziet nu veel meer gemengd spelen tussen verschillende leeftijden. Dat heeft echt meerwaarde.”
De leerlingen van groep 8 bouwden een maquette van het toekomstige schoolplein.
Hendrik: “Dat was fantastisch. Vooral voor de jongere kinderen. Een plattegrond zegt hen weinig, maar een maquette spreekt direct tot de verbeelding. Die heeft maandenlang in de school gestaan.”
Een project van de hele gemeenschap
Hendrik: “Binnen onze schoolgemeenschap bleek ontzettend veel kennis en vakmanschap aanwezig. Door die ervaring te combineren met de begeleiding van Van Ee Speel ontstond er een sterk team.”
Anton: “De kerngroep bestond uit mensen met kennis van infrastructuur, techniek en terreininrichting. Dat gaf vertrouwen.”
De ambitie was om het plein in de meivakantie aan te leggen. Een goede voorbereiding was daarom essentieel.
Anton: “Vrijwilligers zijn enthousiast, maar je moet zorgen dat iedereen weet wat er moet gebeuren. ”
“We hebben een duidelijke planning gemaakt. Per fase was inzichtelijk hoeveel mensen nodig waren en welke werkzaamheden uitgevoerd moesten worden.
”Je ziet nu veel meer gemengd spelen tussen verschillende leeftijden. Dat heeft echt meerwaarde.
Grote betrokkenheid
Hendrik: ” Er ontstond een enorm gevoel van saamhorigheid. Mensen kwamen niet alleen om te helpen, maar ook omdat het gezellig was. Er was altijd koffie, iets lekkers en een goede sfeer. ”
De betrokkenheid bleek groter dan verwacht.
“Op een avond dachten we dat er te weinig mensen zouden zijn. Toen kwamen er ineens dertig vrijwilligers opdagen. Dat was echt bijzonder.”
Anton: “Het hielp enorm dat mensen precies wisten wanneer hulp nodig was. Iedereen kon zich inschrijven op de momenten die voor hem of haar uitkwamen. Daardoor bleef de betrokkenheid groot.”
Een van de mooiste voorbeelden was het verwijderen van een grote boomstronk achter op het plein.
Hendrik: “Daar konden geen grote machines komen. Binnen een half uur stonden er vijf mini-shovels uit het dorp klaar om te helpen. Uiteindelijk is de stronk verhuisd naar Ouwehands Dierenpark, waar de olifanten er nog plezier van hebben gehad.”
Een oplevering zonder herstelpunten
Duurzaamheid speelde dus ook een rol in het project.
Hendrik: “Vrijwel alle bestrating van het oude plein hebben we hergebruikt. De tegels zijn schoongemaakt met hogedrukspuiten door een aantal (oud-)leerlingen. Daarna konden ze gewoon weer terug het plein op.”
Na de aanleg volgde de onafhankelijke eindkeuring.
Hendrik: “De inspecteur gaf aan dat hij zelden meemaakte dat een project zonder herstelpunten werd opgeleverd. Dat was voor iedereen een enorm compliment. Het bewees hoe zorgvuldig er gewerkt was.”
De grote onthulling
Hendrik: “Het nieuwe plein werd feestelijk geopend. Wat eerst een grijs plein was, is nu een groene speelomgeving met veel variatie. Er wordt volop gespeeld, ook na schooltijd. Precies wat we voor ogen hadden.”
Het project was samen te vatten in maar één woord:
Anton: “Verbindend.”
Hendrik: “Ja, absoluut. Verbindend tussen school, ouders, leerlingen, oud-leerlingen, vrijwilligers en leverancier. Uiteindelijk is dat misschien wel het mooiste resultaat van het hele project.”
Anton (links): “Durf de mogelijkheid van realisatie- participatie serieus te onderzoeken. Er zijn vaak veel meer kennis en vaardigheden aanwezig dan je denkt.
Zorg wel voor goede begeleiding en duidelijke
afspraken. Dan kan er ontzettend veel.”
Hendrik (rechts): “Daarnaast is het belangrijk dat er drie duidelijke aanspreekpunten zijn: één vanuit de school, één vanuit de vrijwilligersorganisatie en één vanuit de leverancier. Die samenwerking was voor ons cruciaal.”
Anton van Hattem en Hendrik Bouw
Ook een goed doordacht schoolplein?
Neem contact op voor advies op maat. Aarzel niet langer. Binnen 1 werkdag nemen we contact met je op!
Persoonlijk advies ontvangen?
Vul dan het formulier in. Wij nemen binnen één werkdag contact met je op.
